O Perfil do Professor do Século XXI

Quem é o educador do século XXI? Quando fazemos essa pergunta estamos tentando definir quais os conhecimentos e as aptidões necessárias para a formação do perfil do professor do século XXI. De tempos em tempos se busca traçar as características do educador ideal. Vale ressaltar que há diferenças marcantes no papel e na atuação de professores em diversas modalidades e níveis escolares.

A formação pedagógica do educador do século XXI deve estar voltada especialmente para as disciplinas de fundamentação, tais como a filosofia e a psicologia da educação, mas sobretudo para as de instrumentalização como as disciplinas relacionadas aos métodos e técnicas de ensino e de aprendizagem. Cabe enfatizar que o educador necessita ter pleno domínio sobre sua área de atuação específica, além de uma sólida cultura geral.

O professor do século XXI deve unir os conhecimentos que adquiriu e as técnicas que aprendeu ao conhecimento e às experiências que o aluno traz para a escola.

Segundo Paulo Freire em sua obra "Pedagogia da Autonomia" a formação acadêmica, a correção ética, o respeito aos alunos e a coerência são obrigações das quais o professor não pode se eximir.

O educador do século XXI deve possuir características que compreendem o conhecimento, as técnicas de aprendizagem e o domínio sobre a matéria que leciona. Porém as características que marcam os educandos são o amor a profissão, a humildade, a generosidade e a leveza com que transmite seus conhecimentos.

Enfim, o professor é sem dúvida fundamental na formação do ser humano

Pedagogia da Autonomia - Paulo Freire

Nas primeiras pãginas do livro o autor traz a importância de se ler um livro por inteiro para somente depois se fazer alguma crítica. Paulo Freire diz que a crítica a um autor não pode ser baseada na leitura feita por cima ou na leitura de quem leu apenas a contracapa de um livro.

Em seguida demonstra as razões para efetuar análise crítica sobre a prática pedagógica do professor. Ressalta a necessidade de respeitar o conhecimento e as experiências que o aluno traz para a escola. Segundo os ensinamentos de Paulo Freire formar é mais do que treinar o aluno a desempenhar determinadas atividades. Freire defende a idéia de que o educador deve sempre buscar a chamada ¨ética universal do ser humano¨. Essa ética deve ser a marca da natureza humana.

O preparo científico do educador deve conincidir com sua retidão ética. O professor não pode mentir aos educandos. A formação acadêmica, a correção ética, o respeito aos alunos, a coerência são obrigações das quais o professor não pode se eximir. Esses são alguns dos deveres do educador. A transgressão dos princípios éticos é uma possibilidade mas não é uma virtude. Não podemos aceitá-la.

O autor ressalta a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa. A teoria deve ser sempre coerente com a prática do professor. Segundo Paulo Freire não há docência sem discência. Ambas se explicam e se completam. Ensinar não é apenas transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua produção ou construção. Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender. O educador deve ensinar aos educandos a relacionar os conhecimentos adquiridos com a realidade de suas vidas.

Nessa obra paulo Freire orienta e ao mesmo tempo dá um incentivo aos doutores do saber, a refletirem sobre a forma de ensinar e de transmitir seus conhecimentos. Ensina que os educadores devem mudar quando entenderem que é necessário, mas devem buscar sempre aperfeiçoar o trabalho que estão desenvolvendo.

Enfim, a tônica central do livro é motivar e auto motivar-se e a busca da relação docente-discente e não apenas do conhecimento teórico e prático.

PASSEIO VIRTUAL PELO MEC

Após visita ao site do MEC, constatei que a navegabilidade no site e o acesso às informações é rápido e fácil. Os assuntos estão relacionados por áreas, e em cada área localizamos as Autarquias, as ações, as Instituições e alguns serviços relacionados aos mais diversos ramos da educação.

No site encontramos informações sobre a educação no Brasil, Programas e Projetos, além de notícias e links relativos à educação.

No campo "Gabinete do Ministro" podemos ficar em dia com a agenda do Ministério da Educação, conhecer artigos, discursos e entrevistas sobre o tema educação. Quanto à estrutura podemos ler sobre o histórico, visualizar a galeria dos Ministros, conhecer a estrutura do MEC, a localização e a representação do referido Ministério nos Estados.

O campo "Comunicação" traz informaç]ões sobre a rede de comunicadores da educação, ambiente virtual onde o radialista pode ter acesso a textos e áudios exclusivos para a produção de seu programa de rádio.

No site do MEC encontramos informações relativas às seguintes áreas:

- Educação Superior, Ensino de Pós-graduação, Educação Profissional e Tecnológica, Educação Básica, Educação á Distância, Educação Especial, Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo e Diversidade Étnico-Racial, Direitos Humanos e Ambiental, Avaliações e Censo Educacional, Relações Internacionais. Legislação Educacional e Financiamento.

No ícone relativo à Legislação Educacional encontramos dentre outras a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394, de 20/12/1996). Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio de ensino, em instituições próprias.

Na área específica da Educação Superior estão relacionados os links das Autarquias: FNDE, INEP e CNPq. Na mesma sessão encontramos as áreas de atuação, as ações e as instituições relacionadas ao assunto. Além disso, podemos conhecer a organização administrativa da Secretaria de Educação Superior, assuntos relativos à Residência Médica e Educação Superior á Distância. Dentre as ações podemos destacar as políticas e os programas na Educação Superior. Na mesma sessão encontramos serviços, tais como: E-MEC - Sistema Eletrônico de acompanhamento dos processos que regulam a educação superior no Brasil.

Navegando pelo site do MEC também conhecemos as Autarquias relacionadas à Educação, tais como:

FNDE - Fundo Nacional de Desenvolvimento na Educação;

INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira;

CAPES - Coordenação Nacional de Aperfeiçoamentpo de Pessoal de Nível Superior;

CNE - Conselho Nacional de Educação;

CONAES - Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior, dentre outros.

Outros links interessantes encontrados no site do MEC são o "Guia do Estudante" e a "Biblioteca Virtual". No Guia do Estudante encontramos diversas informações sobre a qualidade de ensino oferecido à população pelas escolas e pelos cursos de graduação. Estas informações são disponibilizadas por meio do:

IDEB - dados sobre a qualidade de ensino nos níveis fundamentais e médio;

ENEM - informações sobre as escolas públicas e privadas de ensino médio;

ENADE - avaliações dos cursos superiores e de graduação;

FIES - programa de Financiamento Estudantil; e

PROUNI - programa Universidade para todos.

Já na biblioteca virtual pode-se pesquisar todo o arcevo disponível, desde obras de Machado de Assis, Shakespeare em português, literatura infantil, videos, poesias, teses, dissertações, além de publicações sobre educação.

Enfim, navegar pelo site do MEC significa entrar no mundo da educação sem sair de casa.

O Sorriso de Monalisa

Na aula de quarta-feira, dia 03/09/2008, assistimos ao filme "O Sorriso de Monalisa". O Objetivo era fazer uma análise do referido filme com ênfase em seus aspectos didáticos-pedagógicos. Conseguimos identificar duas tendências pedagógicas no filme: a direção da escoa, a maioria dos professores, as alunas e a família das alunas eram absolutamente tradicionalistas. Já a professora contratada para lecionar a história da arte era da linha progressista, inclusive comparada à época como subversiva.

A Sinopse do filme nos revela que Katharine Watson (Julia Roberts) é uma recém-graduada professora que consegue emprego no conceituado colégio Wellesley, para lecionar aulas de História da Arte. Incomodada com o conservadorismo da sociedade e do próprio colégio em que trabalha, Katharine decide lutar contra estas normas e acaba inspirando suas alunas a enfrentarem os desafios da vida.

Um filme apaixonante que acontece numa época em que o machismo e os preconceitos eram predominantes. A sociedade era absolutamente conservadora. A instituição educacional era tradicionalista. As meninas eram preparadas exclusivamente pára o casamento e para servir aos seus maridos.

Esta instituição tradicionalista contratou uma professora inovadora com idéias à frente do seu tempo. Essa professora se deparou com alunas acostumadas ao "decoreba" de apostilas extremamente limitadas.

A professora tentou ampliar os métodos educacionais e tentou mudar o pensamento das alunas, mostrando-lhes que existiam outros horizontes, isto é, as mulheres podiam casar e exercer suas profissões ao mesmo tempo. Tentou mostrar-lhes que o casamento não devia excluir outros objetivos das mulheres.

Outra questão tratada no filme é com relação à postura do professor, que deve ser de contínua reflexão e auto-avaliação. O professor deve sempre repensar sua prática pedagógica.

Criando Oportunidades de Aprendizagem Continuada ao Longo da Vida.

Um texto escrito por José Armando Valente, por meio do qual podemos perceber a importância do momento em que estamos vivendo. O autor nos faz enxergar que estamos na era do conhecimento. Momento em que o capital e o trabalho estão em segundo plano, enquanto que o conhecimento e seus processos de aquisição ocupam papel de destaque, exigindo que os processos educacionais sejam repensados.

Este artigo traz como idéia princiapal o fato de que a aprendizagem deverá se tornar uma atividade contínua, iniciando-se aos primeiros instantes da vida e prolongando-se ao longo dela.

O referido texto também trata da necessidade de se questionar e mudar os pressupostos que fundamentam a educação atual. Diante disso, vale a pena demostrar uma comparação entre a antiga x nova práxis docente. No modelo antigo as ferramentas utilizadas são a aula, a transmissão, a cópia, a prova e a verdade. Já no modelo novo prima-se pela utilização da orientação, da construção, da participação, da elaboração própria e da\aproximação.

Neste contexto se torna interessante fazer uma representação esquemática da visão do processo de ensino e aprendizagem:

Segundo o autor a escola é apenas um dos muitos ambientes em que se pode adquirir conhecimento. No passado a escola fornecia cerca de 80% da informação necessária para formar um profissional. Hoje, estima-se que a escola fornece apenas 2% dessa informação. Hoje é necessário entendermos que somos capazes de adquirir informações e de transmití-las, pois aprendemos e ensinamos quando resolvemos problemas reais. Estamos o tempo todo interagindo com as pessoas.